Movimiento abierto en #escenariostec. Wikipedia en primera persona.

    Como ya les conté esta es la segunda vez que transito los escenarios que propone el MOOC “Escenarios con Tecnología. Entre lo real y lo posible”. Aunque, con pesar, esta vez con  menos tiempo para recorrer e interactuar. 

 Durante la semana 3 EscenariosTec abre el juego sobre el amplio tema del Movimiento/Contenido abierto. Entre las sendas por las que invita a caminar elegí "la más nuevita", que fue “Experiencia Wikipedia en primera persona”. Pero antes de pasar a contarles algo sobre ella les dejo las reflexiones que sostenía sobre el Movimiento abierto y las licencias libres, a finales del 2013, “Movimiento abierto: #escenariostec refleja la invitación aldiálogo del conocimiento”. De una manera más amplia allí afirmaba que “Una mirada atenta al Movimiento/Contenido abierto supone que habrá de dialectizar las estructuras de la cultura escrita, sobre todo la escolar y la académica” A dos años de distancia me pregunto si hemos avanzado.

Experiencia Wikipedia. Cuando editar es ciudadanía.

crear puentes

Es la segunda vez que edito en Wikipedia. Mi primera aproximación fue este mismo año en el marco del curso ofrecido por Wikimedia Argentina y RELPE, “Puentes entre las culturas escolares, digitales y libres”. Me llevó hasta allí la convicción de que es necesario encontrar maneras legítimas para que la cultura digital entre a la escuela. Es evidente que las formas de producción, circulación y apropiación del conocimiento han cambiado. Y no podemos conocer el alcance en que una tecnología puede enriquecer los puentes entre lo digital y escolar si no las experimentamos. Por ello, festejo la propuesta wikipedista de EscenariosTec para entretejer y repensar los contenidos teóricos que hacen al Movimiento abierto, porque experimentar en la edición de la enciclopedia más grande de todos los tiempos, permite iniciarnos en el conocimiento de sus pilares, sus formatos, sus engranajes, sus defectos y sus virtudes. Y sobre todo, de las potencialidades acerca de la producción de conocimiento y de su carácter "de digital y libre" para construir un verdadero ciudadano de la cultura escrita. Tanto en carácter de nuestra propia ciudadanía como la de nuestros alumnos.

en primera persona

    Como plantea Mariana Maggio, es necesario “explotar” para la enseñanza las características que tienen los entornos inmersivos, como las series televisivas, los videojuegos, etc. En sintonía propone, en “La clase universitaria re-concebida”,  “mirar los objetos de la cultura que generan inmersión, involucramiento, de parte de nuestros alumnos” En su análisis describe algunas características de esos objetos, como el involucramiento en primera persona;  el involucramiento en línea; volver a habitar, narrar la historia hacia otro nivel de profundización… 

    En esa perspectiva, creo que invitar y acompañar (dentro de proyectos que contextualicen las prácticas del lenguaje) a los estudiantes, no sólo a consultar y a ser críticos con los contenidos que encuentren en Wikipedia  (y en los otros proyectos de Wikimedia), sino a editar, es decir, a ser partícipes, de manera comprometida, informada y responsable de la construcción de esta obra colaborativa y universal va en ese sentido. Y aún más, quien haya experimentado una pequeña edición en Wikipedia sabrá que detrás de ella hay toda una comunidad que lee, revisa, consulta, corrige, modifica, amplía, profundiza, discute, negocia y pide referencias. Es decir, encontramos una comunidad de practicantes de la cultura escrita. Por ello, sostengo que editar en Wikipedia es una verdadera práctica del lenguaje, muy alejada del escribir por escribir, por dar cuenta, por rendir… algo a lo que están acostumbrados los estudiantes y que realmente quitan las ganas de escribir.

El otro gran pilar detrás de la edición en Wikipedia tiene que ver con la construcción colectiva del conocimiento. Decir-escribir el conocimiento ayuda a reconceptualizarlo, a revisarlo, a organizarlo, a encontrar incoherencias, a jerarquizarlo, a encontrar nuestras fuentes de referencia y también nuestras palabras.  Escribir es una herramienta para el pensamiento y para la construcción de conocimiento.

Herramientas aliadas

En esta oportunidad la edición tuvo que ver con la creación de un artículo inexistente en la Wikipedia en español. Para ello, utilizamos como base el artículo de la enciclopedia británica y como herramientas el “editor visual” (para lo que no se necesita conocer los códigos para dar formato al texto) y el traductor.

Nuestra “misión” fue corregir la traducción automática. Todos sabemos que no son 100% fiables y por ello, a pesar de mi mediocre inglés pude ir modificando todo “lo que me hacía ruido” en la narrativa e ir encontrando sentidos a la traducción automática. Para enriquecer el artículo incorporé un mapa (desde Wikimedia Commons) que muestra la ubicación de la ciudad.

Acá les dejo el artículo, que ya no es mío, y confío en que habrá otras manos que ayudarán a mejorar su coherencia, su profundidad, su multimodalidad, su hipertextualidad …y demases. 

Bauan