E-actividades para el desarrollo de la competencia digital

Nivel Educativo: Terciario. Profesorado de Educación Inicial.

Materia: Didáctica de las Prácticas del lenguaje.

Curso: 1er. Año.

Proyecto: “Antología literaria 2.0”

Justificación: Leer y escribir en múltiples dimensiones incorpora la multimodalidad, la producción de  textos más diseño (más de dos dimensiones). Disfrutar de un género multimodal permite expresarse y percibir en aromas, sonidos, espacio, gestos, colores, imágenes estáticas y en movimiento, palabras, lenguaje oral y escrito, símbolos, tipografías, etc.

Ya no hay más textos solo de palabras. En Literatura hoy hablamos de la experiencia estética de leer. Para formar alfabetizaciones en medios digitales es necesario trabajar con la lectura crítica de géneros multimodales (publicidades, sitos web, video juegos, cortos, historietas, animaciones, etc) Comprender estos medios implica: entender el potencial de sus recursos para comunicar diferentes mensajes más las posibilidades que ofrecen “las gramáticas de los textos multimodales” A la vez, la posibilidad de crear y sus limitaciones.

Objetivos:

• Analizar, explorar y “escribir” literatura en variados géneros multimodales que permitan enriquecer la experiencia literaria incorporando múltiples lenguajes y modos de expresión.
• Crear bitácoras “en comunidad” de recursos literarios para utilizar en sus prácticas de formación y futuras.
• Publicar y compartir recursos (otorga un posible lector/destinatario, una audiencia potencial que da sentido al proyecto y brinda la posibilidad de ser leído y retroalimentado)

Videopoema de DisneyJuniorLA

Se prevé la construcción de recursos literarios que han de ser publicados en un blog personal habilitado para ese fin. A la vez deberán comentar las publicaciones de sus compañeros para retroalimentar su trabajo.

Deberán realizar recursos de tres géneros a optar entre:

·         Microcuentos
·         Fotonovela
·         Poesía digital (Ocupación poética geolocalizada con uso “sqr”)
·         Poesía visual
·         Caligramas
·         Videopoesías
·         Audiolibros
·         Radioteatros
·         Historietas de personajes de cuentos
·         Conversaciones de personajes, chistes.
·         Trabalenguas
·         Adivinanzas
·         Etc.

Posibles actividades:

E-actividad del área de Información

Realizar una búsqueda, filtrado y selección de recursos para construir los propios. Por ejemplo: imágenes de uso libre, poesías, relatos, música, sitios con recursos del tipo a construir “para inspirarse”, blogs y perfiles de escritores, fotógrafos, artistas, etc. 

Wikiquote de Wikimedia

A continuación, deberán organizar dicha información: recursos, sitios web, perfiles, publicaciones, etc. en un sitio destinado a la curación, pudiendo elegir entre hacerlo de manera personal o en uno compartido.

-                    Desarrolla la competencia digital porque deben utilizar una amplia gama de estrategias para encontrar recursos disponibles y pertinentes, utilizando buscadores, saber filtrar la información para llegar a la más apropiada, seleccionarla evaluando críticamente y saber usar aplicaciones o sitios de curación para que la recuperación de la información sea organizada y práctica.

E-actividad del área Resolución de Problemas

En esta instancia, (aunque las decisiones ya comienzan antes de la búsqueda de información) se deberá decidir cuáles son las herramientas tecnológicas más pertinentes para sus propósitos, y disponer lo necesario para utilizarlas: sitios webs de aplicaciones, tutoriales, apoyo técnico, disponibilidad on line o no, software necesario, nueva búsqueda de recursos, etc.; retroalimentación y ajustes.

Editor de caligramas

-                     Desarrolla la competencia digital porque permite analizar  las  propias  necesidades  en  términos de intereses,  uso  de  recursos,  herramientas, como habilidades requeridas y será necesario que asigne soluciones a sus necesidades adaptándose a las herramientas, evaluar alternativas, soluciones y estrategias. Además de pedir o dar ayuda si fuera necesario.

E-actividad del área Creación de Contenidos  

Es el momento de la edición y creación. Para ello deberán usar todos los recursos ideando guiones, situaciones, secuencias, personajes, editando e integrando materiales, probando y creando de manera innovadora; a partir del remix, la reelaboración o elaboración propia; utilizando múltiples lenguajes y apostando a todos los sentidos.

-                     Desarrolla la competencia digital porque debe saber utilizar diferentes herramientas digitales para editar, integrar, reelaborar, finalmente crear nuevos recursos digitales y compartirlos en comunidades virtuales de enseñanza y aprendizaje.

E-actividad del área Seguridad

Durante la exploración, navegación de páginas y sitios web, instalación o uso de software y aplicaciones, etc. proteger el equipo con el uso de antivirus, así como utilizar contraseñas seguras para evitar fraudes, cuidar su información personal.

-                     Desarrolla la competencia digital porque fomenta la protección personal y de datos en la web.

E-actividad del área Comunicación

Durante todo el proceso se socializará la información, datos, recomendaciones, sugerencias, fortalezas y debilidades de aplicaciones, sitios de curación, preguntas, pedidos de ayuda a través de un hastag común, por ejemplo, #literatura2.0, en Twitter.

Las producciones finales se publicarán en los blogs personales creados para la materia, utilizando etiquetas que faciliten la búsqueda. Deberán realizar comentarios y/o referencias cruzadas.

-                     Desarrolla la competencia digital porque promueve la participación activa en línea, la colaboración y creación conjunta, aumentada por la implicancia del área de interés. 
Además de compartir la ubicación de la información y de los contenidos encontrados y de ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos en el conjunto de 
conocimientos existentes. 

El microcuento from Mari8104